Seminare

Dieses Seminar richtet sich an ErgotherapeutInnen, LogopädInnen und PädagogInnen, die sich im Bereich der Intervention bei Dyskalkulie (Rechenstörung) weiterbilden möchten.

Um rechenschwachen Kindern im schulischen Kontext effizient helfen zu können, ist es zunächst notwendig das System Rechenstörung als multikausales Ursachenmodell zu verstehen. Der Ausdruck „System Rechenstörung“ ist im Zusammenhang mit Rechenschwierigkeiten und Dyskalkulie deshalb treffend, weil verschiedene Teilaspekte wie z.B. mangelhafte Vorläuferfertigkeiten, fehlerhafte mathematische Konzepte, Vorstellungen und Strategien sowie die Misserfolgsorientierung des Kindes zu ihrer Entstehung beitragen und zusätzlich von fundamentaler Bedeutung für die Früherkennung und Förderung rechenschwacher Kinder sind. Aus diesem Grund wird in diesem Seminar in besonderem Maße Wert auf die Vermittlung aktueller neuropsychologischer Forschungsbefunde aus den Bereichen Verursachung von und Intervention bei Rechenstörungen gelegt.

Kurze Beschreibung der Lernziele:

• Diagnose von besonderen Schwierigkeiten im Rechnen
• Standardisierte Schulleistungstests für Mathematik
• Spezifische kognitive Defizite bei Rechenschwierigkeiten und Konsequenzen für die Förderung
• Verhaltenspsychologische Grundlagen zum Umgang mit assoziierten emotionalen Schwierigkeiten (z.B. Rechenangst, motivationale Schwierigkeiten und Konflikte mit den Eltern)
• Erarbeiten der didaktischen Vorgehensweisen für die Förderung des arithmetischen Faktenwissens
• Fördermaterialien und Anschauungshilfen für den Zahlenraum bis 10
• Sinnvoller Einsatz von Anschauungsmaterialien allgemein
• Kennenlernen geeigneter Fördermaterialien und Erstellen von eigenen Fördermaterialien im Zahlenraum bis 100